Sociale media op school

Sociale media is alom vertegenwoordigd in de leefwereld van onze leerlingen. Daarom vind ik het zelf belangrijk om deze media te betrekken in mijn lessen. Jammer genoeg weet ik zelf niet goed hoe ik hier aan moet beginnen. Als het lesonderwerp verschenen is in de actualiteit vind ik het al makkelijker, maar anders weet ik niet goed hoe ik dit moet aanpakken. Ik heb in Klasse twee artikels gevonden die enkele tips geven en meer uitleg.

Het is belangrijk dat je je leerlingen kritisch laat omgaan met mediagebruik. Daarom kan je sociale media kaderen in een les rond mediawijsheid. Kinderen zijn vandaag de dag wel kritischer en beter geïnformeerd toch zijn ze minder mediawijs dan gedacht wordt. Geef leerlingen daarom een opdracht om informatie te zoeken op sociale media en deze met elkaar te delen. Aan het einde van de opdracht laat je de leerlingen deze oefening zelf evalueren. Via deze weg kan je verschillende onderwerpen aanreiken van privacy tot kritisch mediagebruik.
Je kan sociale media ook inzetten om samen te werken, te motiveren en te communiceren. Wanneer je sociale media integreert in je lessen doe je dit om je leerlingen actief te stimuleren. Zo kunnen je leerlingen met sociale media zelf aan de slag om informatie te verzamelen, selecteren, verwerken en delen. Wanneer je sociale media gebruikt in je lessen is het belangrijk dat je duidelijke afspraken hierover maakt met je leerlingen. Het is belangrijk dat je als leerkracht nadenkt over hoe je deze media het best integreert in je lessen.

Tot slot is het ook belangrijk dat je als school nadenkt over hoe je cyberpesten gaat aanpakken. Daarom is het belangrijk dat je dit integreert in het algemene antipestbeleid van de school. Dit beleid moet je als school communiceren naar je leraren en de ouders. Dit kan je doen via het schoolreglement. Ook is het belangrijk dat je hen stimuleert om gevallen van cyberpesten te melden.

Bron: De Wilde, B. (22 oktober 2015). Sociale media op school. https://www.klasse.be/9921/sociale-media-op-school/